AI時代の子育てノート

「AIがどんどん進化しているけど、子供に教えられない、学校でもAIを教えてる感じがない。うちの子の将来、このままで大丈夫かな」

小4の息子がYouTubeを見ている横で、AIとかプログラミングとか、自分でもよくわからないまま「なんとかしなければ」と検索を続けていた時期があります。仕事中、夕飯の準備をしながら、習い事の送り迎えをしながら、頭の片隅にずっとその不安がありました。

決定的だったのは、息子の一言です。

AIで作られた動画を見ていた息子が、こちらを向いて「お父さんってAI使えるの？」と聞いてきました。思わず、間が空きました。「少しは使えるよ」と答えたものの、実際はChatGPTを少し触ったことがある程度。仕事では使っていませんでした。

「プログラミング教育の義務化」
「AIネイティブ世代」

言葉だけはニュースで流れてくるのに、親として何を準備すればいいのかは、調べても調べてもピンと来ない。

専門家の解説はきっと正しいんだろうけど、
「で、うちは今日から何をすればいいの？」の部分が見つからないんですよね。

焦って、教室を調べたり、本を買いかけたりもしました。いろいろ試したいまは、思っていることがひとつあります。

親が全部わかってから教えよう、とすると間に合いません。
そして、たぶんその必要もありません。

子どもに見せる価値があるのは、「なんでも知っている大人」ではなくて、「知らないことを、知ろうとしている大人」の姿でした。

たとえば、ChatGPTに晩ご飯の相談をしたときのことです。横から息子が「チーズと、えのき。あとコーン」と条件を出してきて、10秒で出てきた献立に「え、速い」と前のめりになりました。その日の夕食はチーズとえのきのクリームパスタになって、息子は「これ俺が考えた」と得意げでした。

AIの答えをそのまま写そうとした日もあります。ノートに書き写しているのを見つけて、止めるべきか、10秒くらい立ち尽くしました。翌日、「その答え、本当に合ってると思う？」とだけ声をかけて、教科書と図鑑で一緒に確かめました。AIとの付き合い方は、禁止でも放任でもなく、たぶんこういう小さい場面の積み重ねなんだと思います。

AIは、答えを出してもらう機械として使うと、考える力を奪う道具になります。でも、聞くために自分の言葉で質問を組み立てて、返ってきた答えを一緒に確かめる相手として使うと、考える練習台になります。

同じ道具（AI）でも、使い方ひとつで役割が変わる。未成年の子供の場合は親の関わり方でうまく導いてあげる必要がある。このサイトで書きたいのは、その親の関わり方のほうです。